就業(yè)指導

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。大專畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在學校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。 　

一、開設學生就業(yè)指導課的目的 　　

“學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇業(yè)、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢、湖南省及衡陽市有關學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為排憂解難。 　　

二、指導和幫助學生完成畢業(yè)學業(yè)

促進全面發(fā)展按照的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完成畢業(yè)學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。 　　

三、指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢

樹立公道的擇業(yè)觀念，學生在校接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。

四、幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念

學生由萌動的、安閑狀態(tài)的求職期上升為實在的、自由狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到私企、到艱苦的地方、到小微企業(yè)、鄉(xiāng)村基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。 　　

五、指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢

讓學生了解和熟悉、湖南省衡陽市相關學生就業(yè)政策，學校畢業(yè)生就業(yè)政策是為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;宣傳當年頒布的有關政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。 　　

六、指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)

求職是畢業(yè)生走出校園的步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。學生不能好高騖遠，現(xiàn)在工作難找，工資不高，在不能為企業(yè)創(chuàng)造較大效益的時候不要期望高工資，首先把自己水平提高，能力加強，工資自然就高了。 　　

七、激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功

目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。 　　

?