習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合指出并強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)弘揚(yáng)工匠精神，激勵(lì)廣大青年技能成才，技能報(bào)國(guó)。幼兒教育中的“工匠精神”則體現(xiàn)為一種始于匠心，臻于至善的職業(yè)精神，這份工匠精神浸染著每一個(gè)在幼教崗位上奮斗不息的人，是教育事業(yè)不斷前進(jìn)的助推力。為使工匠精神根植于學(xué)生的職業(yè)理想，錘煉學(xué)生專業(yè)技能、提升專業(yè)能力，同時(shí)以良好的狀態(tài)迎接下半年省教育廳的技能抽查，學(xué)前教育系于2022年6月20日~21日針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)20級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次全面的技能考核。

　　依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合我校人才培養(yǎng)方案實(shí)際，本次學(xué)前教育專業(yè)技能考核分為表達(dá)技能、藝術(shù)技能和保教技能三大模塊。其中，表達(dá)技能模塊包括幼兒教師口語(yǔ)技能與幼兒故事講述技能;藝術(shù)技能模塊包括鋼琴?gòu)棾寄?、兒童歌曲表演唱技能、?jiǎn)筆畫(huà)技能及書(shū)寫(xiě)技能;保教技能則包含幼兒保健技能和幼兒園教育活動(dòng)技能。

　　通過(guò)學(xué)前教育系兩天緊張而有序的組織，系部全體老師以及公共課部的四位口語(yǔ)老師參與了此次活動(dòng)，322名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生全部完成技能考核。此次考核的目的一是為了專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的技能情況有了更為詳盡的了解;二是學(xué)生能從中找到自己的差距和努力的方向;同時(shí)也為我系完善技能考核標(biāo)準(zhǔn)和題庫(kù)提供了豐富的一手資料。