數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)系是在數(shù)字中國和教育強國戰(zhàn)略引領(lǐng)下，為培養(yǎng)教育人才、信息技術(shù)人才而成立的年輕而有前景的系部，是學(xué)校重點建設(shè)的特色二級系部，現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、影視動畫、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用四個專業(yè)。隨著中國數(shù)字化轉(zhuǎn)型及國家“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的提出，數(shù)信系將會以現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)為核心，圍繞“信息技術(shù)+教育”、“數(shù)字變革與教育未來”，數(shù)字技術(shù)等進(jìn)一步拓展相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字社會發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育本專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足衡陽市，面向湖南地區(qū)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的人文素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本方法以及有良好的數(shù)學(xué)思維素質(zhì)，能運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技術(shù)解決實際問題，具備數(shù)學(xué)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，能勝任小學(xué)及教育機構(gòu)的教學(xué)工作、管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要開設(shè)課程：《微積分》、《線性代數(shù)》、《解析幾何》、《概率統(tǒng)計基礎(chǔ)》、《初等數(shù)論》、《小學(xué)教育學(xué)》、《小學(xué)生心理學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)解題指導(dǎo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》等。

就業(yè)崗位：在小學(xué)及民辦機構(gòu)從事數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)教學(xué)研究及管理工作；在相關(guān)企業(yè)從事數(shù)據(jù)處理和管理工作及其他數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域工作。

孟清,女，中共黨員，副高職稱，現(xiàn)為數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)系黨總支書記，從事教育教學(xué)管理工作十余年，是中西部高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者，湖南省中小學(xué)教師資格證面試考官，全國英語等級考試（PETS）口語考官，職業(yè)教育教學(xué)基礎(chǔ)專家?guī)鞂＜液蜻x人，湖南省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽評委，衡陽市督導(dǎo)委員會專家，衡陽市優(yōu)秀骨干教師。

曾被授予“三等功”獎勵1次，嘉獎7次，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員6次，優(yōu)秀黨務(wù)工作者1次，“最受歡迎教師”2次。主持湖南省“十四五”規(guī)劃課題等省級課題2項，參與湖南省規(guī)劃課題、職業(yè)教育改革項目研究8項。申請實用新型專利1項?近幾年在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文18篇，副主編教材2部?主持的《英語》課程2022年被認(rèn)定為湖南省優(yōu)質(zhì)精品課程。曾獲得國家級教學(xué)比賽一等獎1次，省級比賽二等獎1次，市級比賽一等獎4次。指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽獲二等獎。近幾年獲衡陽市職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎，衡陽市“十三五課題成果”二等獎。

唐忠彪，男，數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)系系主任，湖南耒陽人，中共黨員，高級講師，曾獲過“最受學(xué)生歡迎教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀后勤管理人員”等榮譽稱號，所指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽多次獲省、市一等獎，在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文8篇，多次獲市級嘉獎。

陳素恬，中共預(yù)備黨員，碩士研究生，畢業(yè)于湖南科技大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)為數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)系副主任。從事教育教學(xué)工作近十年，堅持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，教學(xué)風(fēng)格頗受學(xué)生歡迎。2019年，獲得湖南省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽三等獎，2022年指導(dǎo)學(xué)生獲得“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽三等獎，衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團指導(dǎo)老師。2022年被授予“立功”獎勵。2023年指導(dǎo)學(xué)生獲得高職組“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽短視頻創(chuàng)作與運營賽項三等獎。

柏晟，教育碩士，計算機高級講師，網(wǎng)絡(luò)工程師，現(xiàn)代教育技術(shù)教研室主任，現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)帶頭人，衡陽市骨干教師。

曾獲全國教師信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎，主持省級以上課題多項，發(fā)表省級以上論文多篇，并多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎。

羅海軍，碩士研究生，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)負(fù)責(zé)人，畢業(yè)于湖南大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，研究方向圖像數(shù)字水印。?

參與項目: 國家自然科學(xué)基金項目“壓縮域可逆可見圖像水印研究”（60973128）,國家自然科學(xué)基金項目“數(shù)字圖像被動盲取證方法研究”（60973113），國家973前期項目“數(shù)字媒體取證研究”（2010CB334706）子課題，參與“電子文檔安全分發(fā)系統(tǒng)”(湖南省科技進(jìn)步二等獎（2010年)）開發(fā)。?

曾任職于上海海思技術(shù)有限公司高級工程師，從事底層驅(qū)動開發(fā)，精通圖像解碼、視頻編解碼等，期間獲得2018年公司金牌團隊獎，2020年終端芯片總裁團隊?，F(xiàn)任數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)系現(xiàn)代教育技術(shù)專任教師，指導(dǎo)學(xué)生獲技能競賽python比賽三等獎、信息素養(yǎng)大賽二等獎。

周軍，男，副高職稱，影視動畫專業(yè)負(fù)責(zé)人，1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析師，多年來一直從事信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)工作，先后四次獲得市級嘉獎，指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽《數(shù)字影音后期制作》賽項獲一等獎2個，二等獎2個，主持一門省級優(yōu)質(zhì)精品課程《數(shù)字影音編輯》。近年來發(fā)表論文3篇，主持或參與省、市級課題2個。

蔣恒永，男，副教授，碩士研究生，湖南省數(shù)學(xué)教育學(xué)會會員，現(xiàn)任數(shù)學(xué)教研室主任，學(xué)校精品課程《高等數(shù)學(xué)》負(fù)責(zé)人。曾獲“衡陽市人民滿意教師”稱號，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教學(xué)人員”、“教學(xué)能手”、“最受歡迎的教師”、“教學(xué)名師”等。在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教育教學(xué)論文20余篇；主持及參與省級以上課題3項；主編教材2套，參編5套；出版數(shù)學(xué)教育專著1本。

李鼎一，男，中共黨員，碩士研究生，講師，湖南省中小學(xué)教師資格證認(rèn)證考試考官，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研室副主任。多年來，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深受學(xué)生的喜歡。個人曾獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”等榮譽，近幾年，發(fā)表多篇論文，參與教材編寫，校級精品課程建設(shè)，始終堅持“以人為本”，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而踐行自己的初心。

系部硬件設(shè)備完善，現(xiàn)有計算機專業(yè)機房、微格教室、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、組裝與維修實訓(xùn)室等各類實訓(xùn)教室，保證了學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。

數(shù)信系一直將產(chǎn)教融合、校企合作作為系部基本辦學(xué)模式，非常重視學(xué)生實踐實訓(xùn)工作與實習(xí)基地的建設(shè)工作，并堅持開展一年一度的見實習(xí)基地的拓展考察工作，通過與小學(xué)和企業(yè)共同育人、合作研究、共建機構(gòu)、共享資源等方式實施合作辦學(xué)。