近年來(lái)，在高等教育改革浪潮的推動(dòng)下，衡陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨委在改革攻堅(jiān)、轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，圍繞學(xué)校發(fā)展面臨的“六個(gè)難題”，提出以“四個(gè)堅(jiān)持”來(lái)實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新工作的“十個(gè)轉(zhuǎn)變”。小學(xué)教育系全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)校黨委要求，勇于面對(duì)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)和艱巨任務(wù)，迎難而上，團(tuán)結(jié)奮斗，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，取得了不凡的成績(jī)。

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黨建引領(lǐng)強(qiáng)化組織凝聚力

小學(xué)教育系堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，將黨建工作作為推動(dòng)各項(xiàng)工作的核心動(dòng)力。在黨的二十屆三中全會(huì)精神的指引下，系黨總支持續(xù)深化理論武裝，全面提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí)和政治站位。一是持續(xù)深化黨的創(chuàng)新理論武裝。深入貫徹落實(shí)黨中央決策部署，圍繞國(guó)家辦學(xué)政策、專(zhuān)業(yè)變革趨勢(shì)、地方發(fā)展需求、學(xué)校部署要求等，堅(jiān)持學(xué)思想、悟思想、用思想，持續(xù)開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大調(diào)研。通過(guò)舉辦專(zhuān)題讀書(shū)班、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)等，組織師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)、教育等重要論述，教育引導(dǎo)黨員干部教師增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立改革沒(méi)有局外人旁觀者的觀念，要求全體黨員、干部、教職工緊密結(jié)合工作職責(zé)，把改革任務(wù)落細(xì)落小落實(shí)，在做好本職工作的同時(shí)，積極投身于學(xué)校改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐中。二是推進(jìn)黨建與系部教學(xué)管理工作的深度融合。積極探索黨建與教育教學(xué)管理工作深度融合的新路徑，通過(guò)實(shí)施“黨建+”工程，將黨建工作與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等緊密結(jié)合。支部書(shū)記實(shí)現(xiàn)雙帶頭人全覆蓋，建立黨員先鋒崗和黨員責(zé)任區(qū)，充分發(fā)揮黨員在業(yè)務(wù)發(fā)展中的先鋒模范作用。三是以黨建把牢辦學(xué)方向。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持服務(wù)“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)“三全育人”，傳承中華師道文化，組織開(kāi)展“師德第一課”“雁鳴鑄魂”等活動(dòng)。2024年，新設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)錄取率100%；師德師風(fēng)案例《教學(xué)相長(zhǎng)，師生共建“師德成長(zhǎng)共同體”》入選湖南省師德師風(fēng)建設(shè)典型案例；學(xué)生獲全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案活動(dòng)市級(jí)賽獲十佳優(yōu)秀提案（大學(xué)生組），湖南省高校大學(xué)生“健心踐行”暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)生為本優(yōu)化人才培養(yǎng)體系

高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，深化改革創(chuàng)新必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持以技能培養(yǎng)為主，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一是完善立德樹(shù)人機(jī)制。積極貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，不斷完善立德樹(shù)人機(jī)制，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。通過(guò)實(shí)施“師范生鑄魂工程”，每學(xué)期開(kāi)展主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，推進(jìn)“思政示范課”項(xiàng)目，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，著力打造一批精品課程，不斷提升課程思政的針對(duì)性和實(shí)效性。二是創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式。推行“雙導(dǎo)師制”“專(zhuān)本融育”。搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)，推行“大魚(yú)帶小魚(yú)”理念，聘請(qǐng)優(yōu)秀小學(xué)教師和專(zhuān)業(yè)教師共同構(gòu)建“師德引領(lǐng)、學(xué)業(yè)同行、生活陪伴”導(dǎo)學(xué)師生關(guān)系，增強(qiáng)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)相長(zhǎng)師生共同成長(zhǎng)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。牽頭成立衡陽(yáng)市小學(xué)教育聯(lián)盟，建立32個(gè)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐基地，豐富師范生的教育實(shí)踐體驗(yàn)，提升教育實(shí)踐效果。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。推行“專(zhuān)訓(xùn)流動(dòng)紅旗”評(píng)比表彰、“三字一話”訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)關(guān)考核、“陽(yáng)光誠(chéng)跑”等制度，師范生綜合素質(zhì)、職業(yè)技能顯著提升。2023、2024屆畢業(yè)生752人中有718人通過(guò)中小學(xué)教師資格考試，合格率為95.4%，大幅超過(guò)《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第三級(jí)）》85%的要求；學(xué)生自考專(zhuān)升本報(bào)考率89%，專(zhuān)本學(xué)歷同讀；參加湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽兩屆總成績(jī)?nèi)〉谌?020-2024年連續(xù)五年小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)第一志愿錄取率100%；參加湖南省公費(fèi)定向師范生漢字應(yīng)用水平監(jiān)測(cè)兩次分別為第二名和第四名；參加全國(guó)高職院校信息素養(yǎng)大賽獲二等獎(jiǎng)，為全國(guó)師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校最好成績(jī)、排名。三是改革學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。在調(diào)研當(dāng)?shù)匦W(xué)教師成長(zhǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從“德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育”五個(gè)維度，二十個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，分合格、良好、優(yōu)秀、卓越四個(gè)層次，共八十項(xiàng)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定《從合格到卓越——小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，建立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。整個(gè)評(píng)價(jià)體系圍繞“踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展”的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的畢業(yè)要求，關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的成長(zhǎng)，不以結(jié)果而以成長(zhǎng)為激勵(lì)要點(diǎn)。強(qiáng)化成長(zhǎng)過(guò)程評(píng)價(jià)，積極探索增值評(píng)價(jià)。同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融通“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”，實(shí)現(xiàn)德技兼修。四是促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)工作始終是系部工作的重中之重。為拓展就業(yè)渠道，系領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)多次深入廣州、深圳、上海、長(zhǎng)沙等省內(nèi)外城市訪企拓崗，建立一批學(xué)生實(shí)踐基地，為畢業(yè)生提供更多的實(shí)踐和就業(yè)選擇。積極參與鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，鼓勵(lì)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。建立了完善的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，通過(guò)舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提升就業(yè)能力。同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)困難畢業(yè)生的幫扶力度，通過(guò)提供精準(zhǔn)幫扶、優(yōu)先推薦等措施，確保困難畢業(yè)生順利就業(yè)。

教師為基全面提升師資水平

教師是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。小學(xué)教育系始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為深化改革創(chuàng)新的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。一是強(qiáng)化導(dǎo)向引領(lǐng)。堅(jiān)持新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)選配教研室主任和專(zhuān)業(yè)帶頭人。系領(lǐng)導(dǎo)班子成員均為中共黨員、副教授，中層業(yè)務(wù)骨干學(xué)歷均為碩士研究生。二是打造名師團(tuán)隊(duì)。改革傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)模式，引導(dǎo)教師確立“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教育理念，回歸課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和管理者，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的鼓勵(lì)者和合作者，學(xué)生問(wèn)題的分析者和解答者角色定位。探索完善以學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心的教學(xué)模式，通過(guò)探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。持續(xù)推進(jìn)多元評(píng)價(jià)方式改革，將教學(xué)方式方法創(chuàng)新、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為主向以形成性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變。該系教師在學(xué)校每年教學(xué)改革創(chuàng)新案例大賽中獲得一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)2次。加大優(yōu)秀人才引進(jìn)、培養(yǎng)力度。近年來(lái)，推薦湖南省青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者1人，新增碩士教師6人、在職博士1人，教師團(tuán)隊(duì)入圍全國(guó)教師職業(yè)技能競(jìng)賽。三是堅(jiān)持教育者先受教育制度。將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述作為首要必修課程，干部、教師能力素質(zhì)明顯提升。現(xiàn)有副教授13人，博士（在讀）1人，碩士研究生25人。同時(shí)，注重教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，通過(guò)組織參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討研修、省培國(guó)培等活動(dòng)，不斷提升教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。還建立了青年教師學(xué)術(shù)沙龍、教師工作坊、名師工作室等平臺(tái)，為青年教師提供了交流學(xué)習(xí)、展示才華的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師到小學(xué)實(shí)踐、高校訪學(xué)，提升教師科研能力和服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展水平。

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雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教育系全體師生將進(jìn)一步堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，以更加昂揚(yáng)奮發(fā)的姿態(tài)，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加有力的舉措，繼續(xù)深化改革創(chuàng)新，持續(xù)推動(dòng)各項(xiàng)工作的高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展轉(zhuǎn)型，早日實(shí)現(xiàn)“1531”發(fā)展戰(zhàn)略，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（文/屈清華）